Gabarito esquenta para o simulado

E ai pessoal, estou colocando o gabarito do esquenta.
Gabarito
1 - B
2 - C
3 - E
4 - E
5 - A
6 - E
7 - B
8 - D
9 - C
10 - E
11 - D
12 - A
13 - D
14 - D
15 - B
16 - C
17 - E
18 - D
19 - A
20 - E
21 - A
22 - C
23 - E
24 - C
25 - E
26 - E
27 - D
28 - C
29 - D
30 - A
31 - A
32 - E
33 - B
34 - C
35 - C
36 - D
37 - E
38 - A
39 - B
40 - B
41 - A
42 - D
43 - E
44 - D
45 - E
46 - C
47 - E
48 - A
49 - B
50 - C
51 - A
52 - B
53 - D
54 - B
55 - A
56 - C
57 - D
58 - B
59 - C
60 - A
61 - D
62 - A
63 - B

gabarito dos exercícios de matemática básica enem

Conjugação de verbos

Conjugação de Verbos

-Tempos simples:

São nove os tempos simples do verbo no Português: seis do indicativo e três do subjuntivo.

- Indicativo:

Presente => canto, digo, tenho

Pretérito:

Perfeito => cantei, disse, tive

Mais-que-perfeito => cantara, dissera, tivera

Imperfeito => cantava, dizia, tinha

Futuro:

Presente => cantarei, direi, terei

Pretérito => cantaria, diria, teria

- Subjuntivo:

Presente => cante, diga, tenha

Pretérito => cantasse, dissesse, tivesse

Futuro => cantar, disser, tiver

- A estrutura da frase vai definir qual o tempo, modo e pessoa do verbo.

- Pessoa:

O verbo deve concordar com o sujeito a que se refere. Se esse sujeito não estiver expresso na frase, poderemos conhecê-lo pela concordância que outras formas verbais ou pronominais estabelecem com ele.

Ex.:

Fui ao cinema ontem.

Sujeito: Eu

Sorriram para a câmera durante o jogo.

Sujeito: Eles

Fale com teus amigos.

Sujeito = tu

Fala com seus amigos.

Sujeito = você

CUIDADO: O fato de podermos tratar o ouvinte ora por tu, ora por você, cria uma tradicional confusão:

- Pessoas do discurso:

Segunda

Com quem se fala tu ou você.

- Pessoas do verbo:

Segunda: tu

Vem para Caixa tu também.

Terceira: você

Venha para Caixa você também.

- Modo:

a) Modo indicativo: enuncia objetivamente a ação do verbo; é o modo da informação, da realidade.

Nós perdemos o trem.

Tenho certeza de que ele é canhoto.

b) Modo subjuntivo: é o modo do desejo, da hipótese ou da dúvida.

Espero que ela saia.

Se ela quisesse, eu casaria.

Chova ou não chova, vamos à praia.

c) Modo imperativo: exprime uma ordem, um comando, feito ao nosso ouvinte.

Volte logo.

Não destrua os canteiros.

- Tempo:

O emprego dos tempos em português é, em muitos casos, bastante livre, admite variações. Depende, em geral, da ideia transmitida pelo contexto. Há, contudo, dois casos em que, de forma bem definida, um tempo surge como consequência de outro. Isso ocorre nas frases onde se estabelece a seguinte relação:

Futuro do Pretérito do Indicativo + Pretérito do Subjuntivo:

Estudaria se quisesse.

Futuro do Presente do Indicativo + Futuro do Subjuntivo

Estudarei se quiser.

OBS.: É comum usar o imperfeito do indicativo relacionado com o pretérito do subjuntivo; no Português escrito, isso deveria ser evitado:

EVITE *Estudava se quisesse.

> Conjugação verbal

Presente do indicativo

Cantar:

Eu canto

Tu cantas

Ele canta

Nós cantamos

Vós cantais

Eles cantam

Rir:

Eu rio

Tu ris

Ele ri

Nós rimos

Vós rides

Eles riem

Pretérito perfeito do indicativo

Cantar:

Eu cantei

Tu cantaste

Ele cantou

Nós cantamos

Vós cantastes

Eles cantaram

Rir:

Eu ri

Tu riste

Ele riu

Nós rimos

Vós ristes

Eles riram

Pretérito mais-que-perfeito do indicativo

Cantar:

eu cantara

tu cantaras

ele cantara

nós cantáramos

vós cantáreis

eles cantaram

Rir:

eu rira

tu riras

ele rira

nós ríramos

vós ríreis

eles riram

Pretérito imperfeito do indicativo

Cantar:

eu cantava

tu cantavas

ele cantava

nós cantávamos

vós cantáveis

eles cantavam

Rir:

eu ria

tu rias

ele ria

nós ríamos

vós ríeis

eles riam

Futuro do presente do indicativo

Cantar:

eu cantarei

tu cantarás

ele cantará

nós cantaremos

vós cantareis

eles cantarão

Rir:

eu rirei

tu rirás

ele rirá

nós riremos

vós rireis

eles rirão

Futuro do pretérito do indicativo

Cantar:

eu cantaria

tu cantarias

ele cantaria

nós cantaríamos

vós cantaríeis

eles cantariam

Rir:

eu riria

tu ririas

ele riria

nós riríamos

vós riríeis

eles ririam

Presente do subjuntivo

Cantar:

que eu cante

que tu cantes

que ele cante

que nós cantemos

que vós canteis

que eles cantem

Rir:

que eu ria

que tu rias

que ele ria

que nós riamos

que vós riais

que eles riam

Pretérito do subjuntivo

Cantar:

se eu cantasse

se tu cantasses

se ele cantasse

se nós cantássemos

se vós cantásseis

se eles cantassem

Rir:

se eu risse

se tu risses

se ele risse

se nós ríssemos

se vós rísseis

se eles rissem

Futuro do subjuntivo

Cantar:

quando eu cantar

quando tu cantares

quando ele cantar

quando nós cantarmos

quando vós cantardes

quando eles cantarem

Rir:

quando eu rir

quando tu rires

quando ele rir

quando nós rirmos

quando vós rirdes

quando eles rirem

Nexos Oracionais

Nexos Oracionais - Coordenativos

Nexos Oracionais - Subordinativos

CUIDADO! – Não confunda cara com bunda:

Transformações de nexos:

- É praticamente impossível criar um padrão fixo para a transformação de nexos coordenativos. Porém, há duas relações que parecem equivaler-se:

1- Concessivas – adversativas

2- Causais - conclusivas

Ex.:

Ele não fumava, MAS comprava cigarros. (adversativa)

APESAR DE não fumar, comprava cigarros. (concessiva)

EMBORA o pai não aprove, eles vão casar no Natal. (concessiva)

O pai não aprova, MAS eles vão casar no Natal. (adversativa)

Ele terminou abandonando a festa, PORQUE não tolerava certo tipo de brincadeira. (causal)

Ele não tolerava certo tipo de brincadeira; POR CONSEGUINTE, terminou abandonando a festa. (conclusiva)

COMO todos conheciam o convidado, não foi necessário fazer apresentações. (causal)

Todos conheciam o convidado; não foi, PORTANTO, necessário fazer apresentações. (conclusiva)

Tema de redação para o curso ufrgs

Leia com atenção os seguintes textos:

Tema da redação do Enem 2005 (Foto: Reprodução/Enem)

“A crueldade do trabalho infantil é um pecado social grave em nosso País. A dignidade de milhões de crianças brasileiras está sendo roubada diante do desrespeito aos direitos humanos fundamentais que não lhes são reconhecidos: por culpa do poder público, quando não atua de forma prioritária e efetiva, e por culpa da família e da sociedade, quando se omitem diante do problema ou quando simplesmente o ignoram em decorrência da postura individualista que caracteriza os regimes sociais e políticos do capitalismo contemporâneo, sem pátria e sem conteúdo ético.”
(Xisto T. de Medeiros Neto. A crueldade do trabalho infantil. Diário de Natal. 21/10/2000.)

“Submetidas aos constrangimentos da miséria e da falta de alternativas de integração social, as famílias optam por preservar a integridade moral dos filhos, incutindo-lhes valores, tais como a dignidade, a honestidade e a honra do trabalhador. Há um investimento no caráter moralizador e disciplinador do trabalho, como tentativa de evitar que os filhos se incorporem aos grupos de jovens marginais e delinqüentes, ameaça que parece estar cada vez mais próxima das portas das casas.”
(Joel B. Marin. O trabalho infantil na agricultura moderna. www.proec.ufg.br.) 

“Art. 4º. – É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.” 
(Estatuto da Criança e do Adolescente. Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990.) 

Com base nas idéias presentes nos textos acima, redija uma dissertação sobre o tema:O trabalho infantil na realidade brasileira.  

Ao desenvolver o tema proposto, procure utilizar os conhecimentos adquiridos e as reflexões feitas ao longo de sua formação. Selecione, organize e relacione argumentos, fatos e opiniões para defender seu ponto de vista e suas propostas, sem ferir os direitos humanos.  

Observações:
• Seu texto deve ser escrito na modalidade padrão da língua portuguesa.
• O texto não deve ser escrito em forma de poema (versos) ou narração.
• O texto deve ter, no mínimo, 15 (quinze) linhas escritas.
• A redação deve ser desenvolvida na folha própria e apresentada a tinta.
• O rascunho pode ser feito na última folha deste Caderno.